12-sonli maktabda Öquvçilar kengaşi aʼzolari saylanib, işonç yorliqlari topşirildi

Maktab yoşidan öz fikrini erkin bayon etiş, umumiy masalalarga daxldorlikni his qiliş va jamoa qarorini hurmat bilan qabul qiliş könikmasi yoş avlod tarbiyasidagi eng nozik jihatlardan biri bölib, öquvçilarning özini özi boşqariş tuzilmalari ana şu malakani kitobdagi nazariya orqali emas, balki amaliy iştirok orqali şakllantirişga xizmat qiladi.

Maʼlumki, taʼlim muassasalarida faoliyat yuritayotgan öquvçilar kengaşlari maktab hayotiga tegişli masalalarda taklif kiritiş, tadbirlar rejasini şakllantiriş va tengdoşlari manfaatini ifoda etiş imkoniyatiga ega. Şu bois bunday kengaş tarkibi tayinlaş emas, balki oçiq saylov yöli bilan belgilanişi muhim sanaladi. Ayni şu tartib öquvçilarda tanlov va masʼuliyat örtasidagi boğliqlikni his qilişga örgatadi.

Ana şu tartibga amal qilgan holda Amudaryo tumanidagi 12-sonli maktabda Öquvçilar kengaşi saylovi ötkazildi. Ovoz beriş jarayonida öquvçilar kengaş tarkibiga kiradigan tengdoşlarini özlari tanlab, maktab içidagi jamoatçilik fikrini amalda sinab köriş imkoniyatiga ega böldi. Tadbirda maktab öqituvçilari va öquvçilari iştirok etdi.

Tadbir maktab maslahatçisi Aziza Rustamova tomonidan taşkil etildi. Saylov jarayoni, yaʼni nomzodlarni röyxatga olişdan ovoz beriş va natijalarni eʼlon qilişgaça bölgan barça bosqiçlar amaldagi tartibga muvofiq ötkazildi. Maslahatçi saylovning taşkiliy işlarini boşqarib, öquvçilarni jarayonga tayyorlaş vazifasini öz zimmasiga oldi.

Saylov komissiyasiga maktab direktori Ismatullo Qurbanboyev raislik qildi. Komissiya tarkibida çaqiruvgaça boşlanğiç tayyorgarlik rahbari Birodar Arazboyev hamda maktabning biologiya fani öqituvçisi Nodira Jaksilikovna faoliyat yuritib, jarayonning har bir bosqiçini kuzatib va baholab bordi.

Ovoz beriş natijalari komissiya tomonidan yakunlangaç, saylangan öquvçilarning ism-şarifi va ular vakil bölgan sinflar yiğilganlarga maʼlum qilindi. Bunday tartib jarayonning oşkoraligini va har bir öquvçining ovozi teng hisobga olinişini taʼminladi.

Tadbir söngida saylangan öquvçilarga «Işonç yorliqlari» topşirildi va şu bilan ovoz beriş natijalari ramziy eʼtirof etildi. Bu yorliq öquvçining tengdoşlari işonçini qozonganini, şu bilan birga maktab jamoasi oldida muayyan masʼuliyatni öz zimmasiga olganini bildiradi.

Kengaş aʼzolari maktab maʼmuriyati va öqituvçilar jamoasi bilan hamkorlikda iş olib boradi. Öquvçilarni qiziqtirgan masalalar, tadbirlar rejasi va sinflardagi taşabbuslar şu tuzilma orqali muhokama qilinadi. Şu tariqa maktabdagi ijtimoiy hayot öquvçilarning bevosita iştirokida şakllantiriladi. Kengaş işi samaradorligi köp jihatdan aʼzolarning faolligi va öqituvçilar körsatadigan kömakka boğliq.

Aytiş joizki, bu kabi saylovlar öquvçilar uçun amaliy saboq vazifasini ham ötaydi: ovoz beriş, natijani tan oliş, tanlangan vakildan hisob söraş kabi tuşunçalar nazariy darslarda emas, balki bevosita hayotiy jarayonda özlaştiriladi. Şu maʼnoda maktabdagi ovoz beriş katta hayotga tayyorgarlik maşqi vazifasini ötaydi.

Şuningdek, kengaş faoliyati orqali öquvçilarning taşkilotçilik, notiqlik va jamoani boşqariş malakalari ösadi. Tengdoşlari nomidan fikr aytişga örgangan bola keyinçalik öz kasbiy va ijtimoiy hayotida mustaqil qaror qabul qilişda qiynalmaydi. Jumladan, kengaş yiğilişlarida taklif kiritiş, uni himoya qiliş va jamoa fikrini hisobga oliş könikmasi asta-sekin şakllanadi.

Taʼkidlaş kerakki, öquvçilarning özini özi boşqarişga jalb etilişi maktabdagi tartib-intizom va özaro munosabatlarga ham ijobiy taʼsir körsatadi, çunki jamoa qarorini öquvçilarning özi şakllantirganda unga amal qiliş masʼuliyati ham ortadi. Bu jihat yoş avlod tarbiyasida alohida qadrlanadi. Bolalar öz iştirokida qabul qilingan qoidaga köproq amal qiladi.

12-sonli maktabda ötkazilgan saylov, avvalo, öquvçilarga öz jamoasining taqdiriga daxldor böliş tajribasini berdi. Ovoz beriş tartibining oçiqligi va komissiya işining xolisligi esa natijaga işonçni mustahkamlaydigan asosiy omil böldi. Şu bilan birga, tadbir öqituvçilar uçun ham öquvçilar kayfiyatini, ular kimga işonç bildirişini köriş imkonini berdi.

Topşirilgan «Işonç yorliqlari» esa hujjatning özi bilan emas, ortidagi vazifa bilan qadrli: endi saylangan öquvçilardan maktab hayotini yaxşilaşga qaratilgan amaliy taklif va işlar kutiladi.