ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ОТА-ОНАЛАРИ БИЛАН ҲАМКОРЛИК ҚИЛИШ ИЖОБИЙ САМАРА БЕРАДИ
Ҳозирги куннинг долзарб муаммоларидан бири ота-оналар ва ўқитувчиларни самарали мулоқот қилиши ва бир-бирини тўғри тушунишидир. Ўзаро ҳурмат муносабатлари билан биргаликда ижобий мактаб муҳити мутахассислар, ота-оналар, васийлар ва ўқитувчиларга дастурлар ва хизматлар билан боғлиқ муаммоларни улар можаролар манбаига айланмасдан олдин ҳал қилиш учун конструктив ҳамкорликда ишлашга ёрдам беради.
Ўқитувчи ҳам ота-онани фаол тинглаши керак. Ечимлар ва усулларга берилиб кетиш шунчалик осонки, ўқитувчилар ўқувчи учун энг самарали бўлган нарса ҳақидаги фикр-мулоҳазаларини ўтказиб юборишлари мумкин. Ота-оналар қайси таянчлар ишлаётганини, қайси бири ишламаётганини аниқлашга ёрдам беради ва муваффақиятга таъсир қиладиган ўзгаришларни амалга оширишга ёрдам беради.
Мавзуга оид масалани чуқурроқ таҳлил қилиш мақсадида ўқувчиларнинг ота-оналари иштирокида аноним кичик суровнома ўтказилиш мумкин. Сўровнома натижасида мактаб-ота-она, ўқитувчи ўртасидаги муносабатлар тахлил қилинади. Сўровнома "Фарзандингиз келажакда қайси йўналишни танлашини истайсиз?", "Фарзандингиз билан уйда биргаликда дарс тайёрлайсизми?", "Фарзандингиз билан бирга (таълим учун) кунига неча соат шуғулланасиз?", "Фарзандингиз билан бирга уй вазифаларини бажаришда қийинчиликларга дуч келганмисиз?" каби саволлардан ташкил топса мақсадга мувофиқ бўлади.
Ўқитувчи ота-оналар билан ишлаш маҳоратига эга бўлсагина таълимда самарага эришиши мумкин. Чунки, болалар таълимида ота-она назорати барибир зарур. Амалиёт шуни кўрсатадики, ўзи қизиқиб дарс тайёрлайдиган боладан кўра фақат ота-она назорати остида шуғулланаётган ўқувчининг ҳам кўрсаткичи доим юқори фоизда бўлади. Дарс тайёрлашни истамаган фарзанд билан шуғулланишда ота-оналарга аудио, видео, китоб, қўлланма ва мақола кўринишидаги тавсиялар ёрдамчи бўлиши мумкин.
Демак, ота-оналар фарзандининг таълими учун асосан фанлар бўйича репетитор хизмати ва чет тилларни ўрганиш учун пулли хизматлардан фойдаланади. Кам бўлса-да, спорт-соғломлаштириш машғулотлари, касб-ҳунарга ўқитиш ва мусиқий таълим учун ҳақ тўлайдиганлар ҳам бор. Бундан ота-оналар "Энг яхши сармоя – таълимга киритилган сармоя" тушунчасига тобора кўпроқ эга бўлиб бораётганини англаш мумкин.
Ота-оналар ўртасида ўтказилган сўровномадан улар фарзандининг таълимига бефарқми ёки эътиборлими шуни аниқлаш мумкин. Яна бир фойдали томони шуки, ота-она иложи борича таълимда иштирок этишга, бу жараёнда юзага келадиган муаммоларни ечишга ҳаракат қилади. Уларга зарур тавсиялар бериш, йўл-йўриқ кўрсатиш, таълимдаги иштирокини рағбатлантириш, бу бўйича мотивация бериш муҳимдир.
Сарвиноз Каримова, 31-сонли мактаб психологи.
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
▶
